Le ministère de l'Éducation organise une conférence éducative sur les impacts pédagogiques, psychologiques et sociaux de l'enseignement à temps partiel

SadaNews - Le ministère de l'Éducation et de l'Enseignement supérieur, par l'intermédiaire de la direction de l'éducation de Qabatiya, a tenu une conférence éducative intitulée "Les impacts pédagogiques, psychologiques et sociaux de l'enseignement à temps partiel sur les élèves dans les écoles publiques palestiniennes : État des défis et perspectives d'intervention", sous le patronage et avec la participation du ministre Amjad Barham, du gouverneur de Jénine Kamel Abu Roub, en partenariat avec la municipalité de Ajja, en présence de l'ambassadeur du Sri Lanka en Palestine, Muhammad Farouk, et d'un large public officiel, éducatif et académique.

Barham a souligné, dans son discours, que la tenue de la conférence intervient dans un contexte exceptionnel marqué par les agressions de l'occupation contre l'éducation palestinienne, accompagnées d'incursions, de barrages et d'agressions qui ont eu un impact direct sur la continuité du processus éducatif, notant que le piratage des fonds du peuple palestinien a eu des répercussions négatives sur les salaires des enseignants.

Il a insisté sur le fait que l'éducation restera un choix national et stratégique, affirmant que "l'éducation est la vie, et la vie est dans l'éducation", tout en louant la résistance des enseignants palestiniens et leurs efforts nationaux et éducatifs dans la construction de l'individu palestinien et le renforcement de sa conscience et de sa résistance.

Il a également appelé à développer des mécanismes pratiques pour atténuer les effets de la perte éducative et à formuler des recommandations qualitatives qui contribuent à soutenir le processus éducatif dans le cadre du plan "L'éducation pour le développement".

Pour sa part, Abu Roub a souligné l'importance de la synergie des efforts officiels et communautaires pour soutenir le secteur éducatif et renforcer la résistance des étudiants sur le plan psychologique et social, louant les efforts du ministère de l'Éducation et de ses équipes, ainsi que le rôle de premier plan joué par la direction de l'éducation de Qabatiya pour poursuivre sa mission éducative malgré les défis.

Pour sa part, le directeur général de l'éducation de Qabatiya, Ahmad Jarara, a précisé que la conférence constitue une plateforme scientifique et nationale pour discuter des conséquences éducatives, psychologiques et sociales de l'enseignement à temps partiel, et pour élaborer des visions d'intervention efficaces basées sur le partenariat entre l'école, la famille et les institutions communautaires, contribuant à protéger les élèves et à renforcer leur stabilité psychologique, éducative et académique.

Le maire de Ajja, Ahmad Shahada, a confirmé l'importance de l'orientation éducative dans la construction de la personnalité des élèves et le renforcement de leur stabilité psychologique et éducative, en notant la continuité du partenariat avec la direction de l'éducation pour soutenir les initiatives éducatives et scientifiques.

La conférence a abordé, à travers ses sessions scientifiques spécialisées, un ensemble d'études et de travaux de recherche liés à la perte éducative, à la santé mentale, à l'adaptation sociale et à la motivation à l'apprentissage, ainsi qu'un aperçu des initiatives et expériences éducatives de qualité dans l'utilisation de la technologie et de l'intelligence artificielle au service du processus éducatif et d'orientation.

Les participants ont exprimé leur gratitude pour les efforts déployés par la direction de l'éducation de Qabatiya et les parties partenaires et soutenantes pour le succès de la conférence, affirmant l'importance de la continuité des initiatives scientifiques et éducatives qui renforcent la résistance de l'éducation palestinienne et solidifient son message national et humanitaire.

Dans le même contexte, le ministre Barham et la délégation qui l'accompagnait ont visité la municipalité de Ajja où ils ont discuté des mécanismes de coopération et du renforcement du partenariat pour servir l'éducation dans la ville, et de l'importance de tirer parti des résultats de la conférence, qui représente un point de départ pour traiter la perte éducative et ses impacts.