Une feuille de MAS trace une feuille de route pour la reprise du secteur de l'éducation à Gaza

SadaNews - L'Institut de recherche sur les politiques économiques palestiniennes (MAS) a tenu, en partenariat et avec le soutien de la Fondation Heinrich Böll (bureau de Palestine et de Jordanie), la quatrième table ronde de l'année 2026 pour discuter de "l'éducation à Gaza en temps de guerre : de la survie à la reprise et au renouveau ?" Cela s'est déroulé au siège de l'institut et par le biais de la technologie Zoom. Le document de base a été préparé par le Dr Adnan Ayash, conférencier à l'Université Al-Azhar - Gaza, tandis que l'ingénieure Wissam Nakhleh, directrice générale des bâtiments au ministère de l'Éducation et de l'Enseignement supérieur, a présenté la première intervention, suivie de la seconde intervention du Dr Ammar al-Qudra, chercheur et expert économique.

Le directeur général de l'institut a ouvert la réunion en accueillant les participants, affirmant que le sujet de la rencontre revêt une importance particulière compte tenu des défis sans précédent auxquels le secteur de l'éducation à Gaza est confronté. Il a souligné que la crise financière résultant de la politique d'occupation qui continue de retenir les fonds de la compensation impacte directement la capacité du gouvernement palestinien à respecter ses engagements, notamment dans les secteurs de l'éducation et de la santé.

Pour sa part, le directeur du bureau de Palestine et de Jordanie de la Fondation Heinrich Böll, Jörg Albrecht, a exprimé sa gratitude à l'institut MAS. Il a salué le partenariat de longue date entre les deux institutions, qui a abouti à de nombreuses sessions de dialogue sur les questions de développement. Il a confirmé que l'institut met toujours l'accent sur les questions prioritaires qui intéressent la communauté palestinienne et a exprimé la fierté de sa fondation de soutenir cette table ronde en raison de son sujet d'importance, notamment en matière d'éducation dans le secteur de Gaza, un enjeu humanitaire d'un grand intérêt.

Dans sa présentation, le chercheur Ayash a indiqué que le secteur de l'éducation à Gaza avait subi une destruction sans précédent entre 2023 et 2026, avec plus de 95 % des écoles ayant subi des dommages variés, et de nombreuses écoles transformées en centres d'hébergement pour les déplacés. Les institutions d'enseignement supérieur ont également été directement touchées, les universités et les centres de formation ayant subi des dommages considérables qui ont conduit à l'interruption des études et de la recherche scientifique. Plus de 625 000 enfants et 88 000 étudiants universitaires ont été affectés par la suspension des cours, et plus de 19 000 étudiants et étudiantes ainsi qu'au moins 1 000 enseignants et administrateurs ont perdu la vie. Il a expliqué que cette catastrophe avait entraîné une augmentation de la perte d'apprentissage.

Le chercheur a noté que, malgré l'ampleur de la destruction du secteur de l'éducation à Gaza, le processus éducatif ne s'est pas complètement arrêté, mais plusieurs stratégies d'adaptation ont émergé pour maintenir la continuité de l'éducation. Ces réponses ont inclus le recours à l'enseignement électronique et à l'enseignement à distance, la création d'espaces d'enseignement temporaires dans les centres d'hébergement, et le lancement d'initiatives communautaires pour l'éducation non formelle, en plus du soutien fourni par des partenariats internationaux et la solidarité académique à travers des bourses d'études et des ressources éducatives numériques.

Le document montre également une évaluation de la phase de résistance et de survie dans le secteur de l'éducation à Gaza, car malgré la destruction sans précédent, il a réussi à préserver un minimum de continuité grâce aux stratégies d'adaptation mises en œuvre. Cependant, cette résistance reste fragile face à la destruction massive des infrastructures éducatives, à l'augmentation de la perte d'apprentissage, à la faiblesse de l'infrastructure numérique et au manque d'égalité d'accès, ainsi qu'à la poursuite des déplacements, du financement limité et à la continuité des bombardements et de l'instabilité. Cela appelle à adopter un chemin pour reconstruire un secteur éducatif plus résilient et durable, basé sur la transformation numérique et l'enseignement hybride, le développement de l'éducation et de la formation professionnelle et technique, et l'utilisation des compétences de la diaspora palestinienne.

Le chercheur a présenté trois scénarios potentiels pour l'avenir de l'éducation à Gaza, qui partent de la réalité actuelle et qui se diversifient au fur et à mesure que le temps passe, selon l'évolution des conditions de sécurité et le niveau de financement. Ces scénarios vont de la gestion continue de la crise, à une reprise progressive, jusqu'à la reconstruction et la transformation complète.

Le chercheur a conclu sa présentation par une feuille de route pour la reprise et le renouveau, qui repose sur trois phases interdépendantes incluant des priorités urgentes pour garantir la continuité de l'éducation et traiter la perte d'apprentissage, renforcer le soutien psychologique et social, des priorités à moyen terme pour réhabilitation des infrastructures éducatives, développer l'éducation numérique et professionnelle, établir des partenariats académiques, ainsi que des priorités à long terme qui consistent à construire un système éducatif plus résilient, ancré dans l'enseignement hybride, tout en renforçant le rôle des universités dans le développement et bâtissant des partenariats de développement durables.

Dans son intervention, Nakhleh a confirmé que le secteur de l'éducation à Gaza avait subi de nombreux dommages et avait été directement ciblé par l'occupation israélienne, signalant que plusieurs présidents d'université avaient été ciblés et tués, ce qui souligne la visibilité de l'attaque sur les institution éducatives, et ses impacts sur les opportunités de développement humain dans le secteur. Elle a ajouté que les efforts du ministère de l'Éducation sont continus et n'ont pas été interrompus. Elle a précisé que les programmes scolaires étaient unifiés entre la Cisjordanie et Gaza. Elle a déclaré que Gaza abritait avant la guerre 562 écoles, et que les estimations du ministère indiquent que la reconstruction du secteur éducatif nécessiterait environ 4 milliards de dollars. Elle a souligné que dans les circonstances actuelles, il y a des besoins particuliers pour développer et renforcer l'enseignement à distance.

Pour sa part, Al-Qudra a confirmé dans son intervention que l'éducation représente une priorité fondamentale dans le processus de reprise, et qu'elle occupe une place centrale lors de la phase de reconstruction, soulignant l'importance de maintenir un enseignement intégré qui contribue à protéger une génération entière privée d'école durant ces trois dernières années. Il a indiqué que l'éducation est un outil important pour la protection sociale, ce qui nécessite de se concentrer sur la création d'un environnement sûr pour les enfants, surtout dans un contexte où ils sont soumis à des traumatismes multiples, car le retour à l'école ne se limite pas à répondre aux exigences éducatives, mais englobe également la création d'un environnement sécurisé. Il a également souligné l'importance d'impliquer les familles et les foyers dans les efforts de reprise, ainsi que de renforcer le rôle des universités, des chercheurs et des spécialistes en cette phase, insistant sur la nécessité de bâtir un système éducatif plus résilient.

Lors de leurs interventions, les participants ont indiqué qu'il existe de grandes difficultés qui entravent le processus éducatif dans le secteur depuis le 7 octobre 2023, ce qui nécessite d'adopter une approche de reprise progressive comme étant la plus applicable sur le terrain. Ils ont déclaré que la poursuite de l'agression, ainsi que les déplacements et la migration, augmentent les défis auxquels le secteur de l'éducation est confronté. Ils ont appelé à développer un système éducatif qui répond aux aspirations et aux besoins des habitants de Gaza, considérant cela comme le pilier central du processus de développement et de reprise dans le secteur.